親子で楽しむリトミック教室すまいるみー主宰の みうら えみ こと
えみ先生です。
週末は友人夫婦とバスツアーに出かけました。
とっても久しぶりなバスツアー。
「佐藤錦さくらんぼ狩り」をメインに♪
初めてさくらんぼをお腹いっぱい？食べられて幸せ～
一粒が大きくて肉厚なのが佐藤錦の特徴。
酸味が強かったり甘みが強かったり、それぞれ木によって個性がある
んですよ。
会話もせず無心に食べる私たち（笑）
帰りの手荷物が増えるのも旅ならではですね。
さて、レッスンです！
いつものレギュラーメンバーに加え、はじめましてのお友だちも参加。
ありがたいことに、満員御礼でした。
●お名前ハーイ
ボールを私のほうまで届くように力いっぱいコロコロと返してくれました。
ボールを転がす作業と、「はぁい」のお返事をしながらは子どもたちにとっては
難しいです。
お家でもぜひ取り入れて見みてくださいね。
ボールを見るとにこーっとしてくれるＲちゃん。お母様はＲちゃんの背中側に座っていて、
表情が見えないので、「笑ってる～」というと、お母様もうれしそうでした。
いつも恥ずかしくて控えめなＭちゃんも、とっても勢いよくボールを返してくれました～
●あまだれさん
この時期らしく「雨」をテーマに構成しました。
①
「これなぁんだ？」と、イラストを少しずつ見せました。
「雨が降ってきたら傘をさしておでかけだよ～」
「濡れないように両手でしっかりまっすぐもってね！」と、声をかけながら
見本をみせました。
スティックを傘に見立てて、音楽に合わせて歩きます。
②
「雨が降ると水たまりができるね。ジャンプで飛び越えよう！」
「さん はい ジャンプ！」で飛び越えました。
この「さん はい」の部分が大事なんです。
タイミングを合わせて準備をする。なかなか難しいですよね。
お母さんに手を取ってもらいながらみんなでジャンプ！
この日最年少のＹくん。
お母さんは下の娘ちゃんを抱っこしての参加で大変そうなので、少し私がお手伝い。
Ｙくんを抱えて、ジャンプ！喜んでくれたかな？
③
「雨や水が大好きな生き物が出てくるよ～」
かえるさんがマイブームのＴちゃんも、興味津々でした。
かえるにさんになってぴょんぴょん。
④
初登場の大きな布！２ｍ×２ｍの水色のシフォン生地を用意しました。
この布で水の中をイメージ！
お母さんたちに持ってもらって、水がゆらゆらしたり、
ときどき水の中にもぐったり、水がかかったり。
みんなワーキャーいいながら楽しんでくれましたよ。
⑤
「かたつむり」の登場です。
ロープを使ってかたつむりを作りました。
「かたつむり」の歌に合わせて、ゴールのボールをキャッチしに行きます。
曲の速さや長さに合わせて歩く速度や歩幅を調整。
最後は少し小走りになったり、早く到着しそうだからゆっくり歩いてみたり。
一人ずつの活動です。
他のお友だちの様子を見たり、「待つ」ことや「順番」を覚えてもらいたいな～という
思いで取り入れました。
ボール欲しさに待ちきれないＴくん＆Ｔちゃん。
一時はどうなるかと思いましたが、みなさんの協力もあって無事みんなゴールできました！！
ボールを持ってみんなうれしそう。
そんな姿をみて私やお母様たちもホッとした表情なのでした。
そんな姿をみて私やお母様たちもホッとした表情なのでした。
◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆
レッスンではいろいろな月齢のお友だちがいるので、レッスン内容も
さまざまな月齢に合う活動を取り入れています。
指導案を作成するときにテーマにしているのは、
【できないかもしれないけどやってみよう！】です。
レッスンでは「できる」を感じることから「楽しい」が生まれます。
視覚や聴覚で「楽しい」と感じ「行動」に移すこともできます。
でも、ときには難しく感じたり、好みではなかったり・・・ということもあるんですよね。
ちょっと背伸びをした活動でも、
「何人かできたね！」「難しかったけど、楽しいね！」と、感じてもらえたらいいかなって。
そうやっていくうちに、子どもたちの能力を引き出すことができるはず！
というモットーで指導案を作成することを心がけています。
「なんでうちの子は・・・」とか、「うちの子だけ・・・」と、
マイナス面ばかり気になってしまうお母様たちもいらっしゃるようです。
「みんなと違う」という行動が、レッスンの内容から外れているとは
限らないんですよね。
想像力豊かな子は、どんどん想像の世界を作っていきます。
「なんで今こういう行動と取っているのかな？」と、
さまざまな姿を汲み取るのも指導者や参加しているお母様たちの仕事。
必ず言えることは、子どもたちは「聴いている」し「見ている」。
そして、他のお友だちの行動をみて刺激を受けています。
月齢の小さい子は大きい子の動きをみて、マネすることによって、
行動範囲や活動範囲が広がります。
月齢の大きい子は小さい子に、優しくしたり譲り合いの気持ちが芽生えます。
泣いていても、一人だけ走り回っていても、先生やお母さんの顔を見ているし、
声掛けや音楽も聴いています。
レッスンではちょっとあれれ？という行動を取っていても、きっとどこかで
「記憶の糸と糸」が繋がってお母さんたちが気づかないうちに思い出しているんです。
「レッスン後が大切です」と、よくお話をします。
お母さんたちもお家で復習できるよう、レッスンでしたことを
よぉく記憶して持ち帰ってくださいね！
そして、１回のレッスンで成果を求めず、３ヶ月・半年・一年～と長い期間の中で、
成長をたくさんみつけてあげてくださいね。
本日もご参加ありがとうございました。
＊はじめましてのお友だち＊
◆Ｙちゃん（２歳２ヶ月）
「はじめましての場所が苦手なんです・・・」と、お母様。
レッスンの序盤は泣いていたＹちゃん。
お母さんもそんなＹちゃんを気遣って、教室の外に出て窓越しに見学したりと、
Ｙちゃんの様子を見ながらレッスンに参加してくださいました。
そのうち涙も止まってときどき笑顔が見られるようになってとってもうれしかったです！
最後には、満面の笑み!!!
私とタッチもしてくれました。
歌ったり踊ったりが大好きなＹちゃんなので、またそんな姿を見せてくれるのを楽しみに
しています。
～今後のレッスン～
さまざまな月齢に合う活動を取り入れています。
指導案を作成するときにテーマにしているのは、
【できないかもしれないけどやってみよう！】です。
レッスンでは「できる」を感じることから「楽しい」が生まれます。
視覚や聴覚で「楽しい」と感じ「行動」に移すこともできます。
でも、ときには難しく感じたり、好みではなかったり・・・ということもあるんですよね。
ちょっと背伸びをした活動でも、
「何人かできたね！」「難しかったけど、楽しいね！」と、感じてもらえたらいいかなって。
そうやっていくうちに、子どもたちの能力を引き出すことができるはず！
というモットーで指導案を作成することを心がけています。
「なんでうちの子は・・・」とか、「うちの子だけ・・・」と、
マイナス面ばかり気になってしまうお母様たちもいらっしゃるようです。
「みんなと違う」という行動が、レッスンの内容から外れているとは
限らないんですよね。
想像力豊かな子は、どんどん想像の世界を作っていきます。
「なんで今こういう行動と取っているのかな？」と、
さまざまな姿を汲み取るのも指導者や参加しているお母様たちの仕事。
必ず言えることは、子どもたちは「聴いている」し「見ている」。
そして、他のお友だちの行動をみて刺激を受けています。
月齢の小さい子は大きい子の動きをみて、マネすることによって、
行動範囲や活動範囲が広がります。
月齢の大きい子は小さい子に、優しくしたり譲り合いの気持ちが芽生えます。
泣いていても、一人だけ走り回っていても、先生やお母さんの顔を見ているし、
声掛けや音楽も聴いています。
レッスンではちょっとあれれ？という行動を取っていても、きっとどこかで
「記憶の糸と糸」が繋がってお母さんたちが気づかないうちに思い出しているんです。
「レッスン後が大切です」と、よくお話をします。
お母さんたちもお家で復習できるよう、レッスンでしたことを
よぉく記憶して持ち帰ってくださいね！
そして、１回のレッスンで成果を求めず、３ヶ月・半年・一年～と長い期間の中で、
成長をたくさんみつけてあげてくださいね。
本日もご参加ありがとうございました。
＊はじめましてのお友だち＊
◆Ｙちゃん（２歳２ヶ月）
「はじめましての場所が苦手なんです・・・」と、お母様。
レッスンの序盤は泣いていたＹちゃん。
お母さんもそんなＹちゃんを気遣って、教室の外に出て窓越しに見学したりと、
Ｙちゃんの様子を見ながらレッスンに参加してくださいました。
そのうち涙も止まってときどき笑顔が見られるようになってとってもうれしかったです！
最後には、満面の笑み!!!
私とタッチもしてくれました。
歌ったり踊ったりが大好きなＹちゃんなので、またそんな姿を見せてくれるのを楽しみに
しています。
～今後のレッスン～
【岡崎りぶら】７月レッスン日程
就園前クラス【北区金城】７月レッスン日程
年少クラス【北区金城】７月レッスン日程
～過去のレッスンレポート～
【岡崎りぶら】６月６日レッスンレポ
【金城就園前クラス】６月３日レッスンレポ
【金城年少クラス】６月３日レッスンレポ
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